В чем нуждаются наши дети: безусловная любовь и чувство психологической безопасности
Как реагировать на непослушание детей? Что делать, если ребенок впадает в невменяемое состояние, начинает ломать всё вокруг и терроризировать окружающих. С этими вопросами часто обращаются к психологу родители, которые чувствуют растерянность от того, что не в состоянии справиться с неуправляемым поведением детей.
Конечно, каждая конкретная ситуация уникальна, и универсального «рецепта», как справиться с трудностями, возникающими при воспитании, не существует. Однако, когда мы выбираем тот или иной способ взаимодействия с детьми очень важно учитывать потребности и мотивы самого ребенка: что движет его поведением? В чем же он на самом деле нуждается?
В первую очередь, каждый человек нуждается в том, чтобы его любили и принимали. Особенно сильна потребность в любви у детей. Чем меньше ребенок, тем больше он нуждается в заботе, знаках внимания и одобрения со стороны родителей. Когда мы выражаем ребенку свою любовь словами, объятием или прикосновением, мы формируем у ребенка ощущение «я хороший», «меня принимают таким, каким я являюсь» и это является основой для благополучного психического развития.
Но любовь к детям не означает вседозволенность и стремление удовлетворить любое желание ребенка. Её необходимо дополнить четкими границами возможного для него поведения и устойчивыми правилами.
Каждый из нас мог наблюдать такую картину: трехлетний мальчик увидел на витрине магазина игрушку и требует маму её немедленно купить. При отказе он, не слушая никакие разумные доводы, начинает с визгом кататься по земле и вопить, пока маме не приходится уступить его просьбе.
Другой пример: восьмилетний ребенок регулярно входит в неуправляемое состояние, носится по квартире, ломает все вокруг и полностью игнорирует любые попытки со стороны взрослых повлиять на него .
В чем же кроются причины такого поведения?
Каждому ребенку важно понять для себя: «каково мое место в мире?», «насколько я могу влиять на поведение окружающих», «насколько я могу добиваться от взрослых того, чего мне нужно». Особенно актуальными эти вопросы становятся во время возрастных кризисов (приблизительно в 3 года, в 7 лет, и в 13-14 лет), когда происходит разрушение прежних и формирование новых отношений с окружающим миром. Своим поведением ребенок пытается лучше понять свои возможности: «могу ли я добиться от родителей того, чтобы мне купили любую вещь, которую я захочу», «если я буду нарушать требования взрослых, вести себя, как мне заблогорассудится, сможет ли хотя бы кто-нибудь меня остановить», «могу ли я быть центром, вокруг которого крутится жизнь моей семьи».
В этой ситуации очень важно, чтобы у ребенка сформировалось четкое представление о границах своих возможностей. Если ребенок ощущает, что, он способен управлять другими людьми, что никто не может его остановить, у него исчезает ощущение безопасности. Ему начинает казаться, что в мире нет никого, кто бы мог бы его защитить, на кого бы можно было бы опереться, нет никого, кто мог бы быть для него настоящим авторитетом.
Поэтому родительская любовь должна сопровождаться формированием для ребенка четких и устойчивых правил поведения и границ дозволенного. Если ребенок выходит за эти границы, очень важно сохранять при общении с ним родительскую позицию, не втягиваться во взаимодействие с ним эмоционально, и дать ребенку понять, что такое поведение не допустимо. Таким образом мы создаем у ребенка ощущение, что окружающий мир безопасен и в нем можно развиваться, расти и экспериментировать.
Сочетание безусловной родительской любви и четких границ дозволенного поведения является необходимой основой для гармоничного развития ребенка. В этих условиях ребенок будет постепенно учиться управлять собой, регулировать свою деятельность и входить в конструктивные отношения с другими людьми.
Источник:
